Currículo Educación Infantil

Según la Orden del 5 de agosto de 2008

El currículo de la educación infantil queda organizado en las siguientes áreas:

1. Conocimiento de sí mismo y autonomía personal

2. Conocimiento del entorno

3. Lenguajes: comunicación y representación

Nos centraremos en el apartado 3, basándonos en el lenguaje plástico tanto de primer ciclo (0-3 años de segundo ciclo(3-6 años).

Lenguaje plástico

Primer ciclo:

• Atenderán a la percepción y exploración mediante la manipulación.

• Respetar las capacidades creativas de los niños y niñas.

• Los niños y las niñas podrán expresar sus sentimientos y experiencias mediante la manipulación de materiales plásticos.

• La relación que establecen con estos materiales se inicia a través de la exploración sensorial.

• El uso de la pintura y la exploración del color cobran especial relevancia.

Segundo ciclo:

• La educación artística continuará teniendo relevancia para acoger y desarrollar el pensamiento creativo recogiendo situaciones llenas de disfrute.

• La exploración mediante la manipulación sigue teniendo relevancia.

• La pintura permitirá descubrir contrastes, gamas y variantes cromáticas, etc.

• Potenciar situaciones y actividades diversas de dibujo y con distinta intencionalidad.

• La adquisición progresiva de hábitos de limpieza y actitud de cuidado de los materiales, espacios y producciones.

• A través de la realización de dibujos, los niños y niñas se apropiarán de técnicas para representar con mayor precisión sus dibujos.

• Participación en la producción e interpretación de obras plásticas referidas tanto al plano como al espacio.

• Fomentar el acercamiento del niño y la niña al bagaje artístico y cultural.

• Los niños y las niñas serán los verdaderos autores y propietarios de sus obras plásticas.

Referencias legislativas:

Conserjería de Educación. (2008). Orden de 5 de agosto de 2008 por la que se desarrolla el Currículo correspondiente a la Educación Infantil de Andalucía. 

Sevilla: BOJA (n. 169 de 26/08/2008).